- Le réglage « Motif » propose 14 dessins ; « Surprise ! » laisse découvrir le motif.
- Le niveau détermine les tables utilisées, jusqu’à la table de 10 au niveau Expert.
- Les cases mélangent multiplications (7 × 8) et divisions (63 ÷ 9) : encouragez les élèves à relier les deux, « 63 divisé par 9, c’est 7, car 7 fois 9 font 63 ».
Ce que dit le programme
Au CM1, le programme du cycle 3 attend que l’élève connaisse parfaitement ses tables et sache les utiliser pour diviser. Le coloriage magique mêle multiplications et divisions issues des tables, ce qui entraîne les deux sens de lecture d’un même fait numérique. C’est une préparation directe à la division posée, où chaque étape consiste à retrouver un produit de table.
Diviser comme on soustrait. 42 ÷ 6 devient 36. Rappelez la question : « combien de fois 6 dans 42 ? ».
Inverser dividende et diviseur. L’élève lit 8 ÷ 56. Montrez qu’on partage toujours le grand nombre, écrit en premier.
Négliger les divisions au profit des multiplications. Certains élèves colorient d’abord toutes les cases de multiplication. C’est permis, mais vérifiez que les divisions sont faites aussi : elles comptent autant pour le dessin.
Différencier : 4 niveaux de difficulté
- ⭐ Échauffement : tables de 2 à 6.
- ⭐⭐ Entraînement : tables de 2 à 8.
- ⭐⭐⭐ Défi : tables de 2 à 9.
- ⭐⭐⭐⭐ Expert : tables de 2 à 10.
Questions fréquentes
Combien de temps faut-il pour cette fiche ?
30 à 40 minutes au CM1. Les divisions demandent un peu plus de réflexion que les multiplications, surtout au début.
Comment sont choisies les divisions ?
Ce sont des divisions exactes issues des tables, comme 56 ÷ 8 = 7. Elles apparaissent quand le résultat attendu est un petit nombre, jusqu'à 10.
Ce type d'activité est-il encore adapté au CM1 ?
Oui : le pixel art plaît beaucoup aux élèves de 9-10 ans, et l'entraînement des tables reste nécessaire avant la division posée. C'est aussi une bonne activité de transition avant les vacances.
Peut-on l'utiliser en évaluation ?
Plutôt comme entraînement : une erreur de calcul se voit sur le dessin, ce qui permet à l'élève de se corriger seul. Pour évaluer les tables, une fiche de tables chronométrée est plus adaptée.
Référence : Cycle 3 (CM1, CM2), BO n° 16 du 17 avril 2025 (arrêté du 10 avril 2025). Référence du texte vérifiée le 12/10/2026.Fiches Malines est un projet indépendant, sans lien avec le ministère de l'Éducation nationale.
