Tables de multiplication au CE1 : fiches d'exercices à imprimer

Comment utiliser ce générateur

1. Cochez les tables travaillées en classe : une seule table pour l’apprendre, deux ou trois pour réviser.
2. Choisissez le format : « Produits » pour réciter, « Facteur manquant » pour réfléchir, « Dans l’ordre » pour une première découverte.
3. L’option « Tableau de Pythagore à compléter » remplace la liste par une grande table à remplir, idéale pour voir les régularités.

Ce que dit le programme

Au CE1, le programme du cycle 2 introduit la multiplication à partir de situations de groupements et d’additions répétées : 4 × 3, c’est 3 + 3 + 3 + 3. L’élève commence à construire puis à mémoriser les tables de multiplication par 2, 3, 4 et 5. La mémorisation complète des tables de 2 à 9 est un objectif de fin de cycle 2, au CE2.

Les erreurs fréquentes et comment les corriger

Confondre × et +. Pour 4 × 3, l’élève répond 7. Revenez à l’image des groupes : 4 paquets de 3 billes, ce n’est pas 4 billes plus 3 billes.

Réciter toute la table pour trouver un produit. L’enfant retrouve 4 × 6 en récitant depuis 4 × 1. C’est un bon début, mais ça prend du temps : entraînez-vous sur le format « dans le désordre ».

Penser que 3 × 5 et 5 × 3 sont différents. Montrez un quadrillage de 3 lignes et 5 colonnes : en le tournant, il devient 5 lignes et 3 colonnes. On ne doit apprendre qu’un seul des deux.

Différencier : 4 niveaux de difficulté

• ⭐ Échauffement : produits dans l’ordre habituel (4 × 7), multiplication par 1 incluse.
• ⭐⭐ Entraînement : produits dans les deux sens (7 × 4 et 4 × 7).
• ⭐⭐⭐ Défi : ajout du facteur manquant à droite (4 × … = 28).
• ⭐⭐⭐⭐ Expert : facteur manquant à gauche ou à droite, tout mélangé.

Questions fréquentes

Référence : Cycle 2 (CP, CE1, CE2), BO n° 41 du 31 octobre 2024 (arrêté du 22 octobre 2024). Référence du texte vérifiée le 12/10/2026.Fiches Malines est un projet indépendant, sans lien avec le ministère de l'Éducation nationale.