- Gardez trois problèmes par fiche : au CP, la lecture de l’énoncé est déjà un effort important.
- Le réglage « Type de problèmes » permet de cibler l’ajout, le retrait et la comparaison, ou les groupements et partages avec de très petits nombres.
- Après la fiche, faites raconter un problème avec ses propres mots : un élève qui sait le reformuler a compris la situation.
Ce que dit le programme
La résolution de problèmes est au cœur du programme de mathématiques du cycle 2. Au CP, l’élève résout des problèmes additifs et soustractifs, puis découvre des situations de groupements et de partages avec de petits nombres. Il apprend à modéliser la situation, par un dessin ou un schéma, avant de choisir une opération, et à rédiger une réponse qui répond à la question posée.
Additionner tous les nombres de l’énoncé. C’est le réflexe le plus courant. Demandez : « Est-ce qu’on en a plus, ou moins, à la fin de l’histoire ? » La réponse oriente vers l’addition ou la soustraction.
Donner un nombre sans phrase. L’enfant écrit 9 dans la marge. La phrase réponse à compléter, « Léa a … billes », lui montre ce qu’on attend : un nombre qui a un sens.
Être bloqué par la lecture. Si l’élève ne lit pas encore seul, l’énoncé lu par l’adulte, puis mimé avec des objets, permet de travailler le problème sans que la lecture fasse obstacle.
Différencier : 4 niveaux de difficulté
- ⭐ Échauffement : nombres jusqu’à 10.
- ⭐⭐ Entraînement : nombres jusqu’à 20.
- ⭐⭐⭐ Défi : nombres jusqu’à 40.
- ⭐⭐⭐⭐ Expert : nombres jusqu’à 60 et situations plus variées.
Questions fréquentes
Combien de temps faut-il pour cette fiche ?
Comptez 20 à 30 minutes pour trois problèmes au CP, lecture comprise. Pour un enfant non lecteur, lisez les énoncés à voix haute : c'est le raisonnement que l'on travaille.
Les nombres sont-ils adaptés au CP ?
Oui : chaque énoncé a un plafond réaliste, et la taille des nombres dépend du niveau, jusqu'à 10 à l'Échauffement et jusqu'à 60 à l'Expert.
À quoi sert le cadre « Je cherche » ?
À dessiner la situation : des billes, des enfants, des gâteaux. Un dessin, même maladroit, aide l'élève à comprendre s'il faut ajouter ou enlever.
Les prénoms changent-ils d'une fiche à l'autre ?
Oui, ils sont tirés dans une liste de 120 prénoms variés, filles et garçons, pour que chaque élève puisse s'y retrouver.
Référence : Cycle 2 (CP, CE1, CE2), BO n° 41 du 31 octobre 2024 (arrêté du 22 octobre 2024). Référence du texte vérifiée le 12/10/2026.Fiches Malines est un projet indépendant, sans lien avec le ministère de l'Éducation nationale.
