- Choisissez le niveau selon la taille des nombres : jusqu’à 30 à l’Échauffement, jusqu’à 200 à l’Expert.
- Gardez le cadre « Je cherche » : au CE1, le schéma aide encore beaucoup à choisir l’opération.
- Après la fiche, comparez les schémas de deux élèves pour le même problème : discuter des représentations est très formateur.
Ce que dit le programme
Au CE1, la résolution de problèmes reste au centre du programme du cycle 2. L’élève résout des problèmes additifs et soustractifs à une ou deux étapes, des problèmes de comparaison (combien de plus, combien de moins) et des problèmes multiplicatifs simples de groupements et de partages. Il apprend à représenter la situation par un schéma, à écrire le calcul et à rédiger une phrase réponse.
Se fier aux mots inducteurs. « Plus » dans l’énoncé fait additionner, même quand on cherche un écart. Dans « Léa a 5 images de plus que Tom », il faut parfois soustraire : faites dessiner les deux collections.
Confondre groupement et partage. « 20 bonbons partagés entre 4 enfants » et « des sachets de 4 bonbons » ne posent pas la même question. Le dessin du cadre « Je cherche » permet de voir ce que l’on cherche.
Écrire une réponse qui ne répond pas à la question. Après avoir calculé 14, l’élève écrit « Il reste 14 » à une question sur le total. Relisez la question avant la phrase réponse.
Différencier : 4 niveaux de difficulté
- ⭐ Échauffement : nombres jusqu’à 30.
- ⭐⭐ Entraînement : nombres jusqu’à 60.
- ⭐⭐⭐ Défi : nombres jusqu’à 100.
- ⭐⭐⭐⭐ Expert : nombres jusqu’à 200 et situations plus variées.
Questions fréquentes
Combien de temps faut-il pour cette fiche ?
Quatre problèmes prennent 20 à 30 minutes au CE1. Si l'élève lit lentement, gardez trois problèmes et lisez le premier avec lui.
Les problèmes de multiplication sont-ils adaptés au CE1 ?
Oui, avec de petits nombres : 4 boîtes de 6 œufs, 5 tables de 4 enfants. L'élève peut les résoudre par addition répétée ou par la multiplication.
Comment choisir le type de problèmes ?
Le réglage « Type de problèmes » permet de garder l'ajout, le retrait et la comparaison, ou les groupements et partages. Le mélange convient pour une évaluation.
Référence : Cycle 2 (CP, CE1, CE2), BO n° 41 du 31 octobre 2024 (arrêté du 22 octobre 2024). Référence du texte vérifiée le 12/10/2026.Fiches Malines est un projet indépendant, sans lien avec le ministère de l'Éducation nationale.
